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11月8日星期三
7-8:30 p.m. 现在注册
中间
中学是学生发现自己的艺术兴趣和才能的时期.
所有学生都参加视觉和表演艺术课程，并接触到历史的广泛概述, 各学科的理论和技术.
艺术有很多不同的课程，你可以找到自己的爱好. 无论是表演艺术、舞蹈、戏剧还是工作室艺术，拉丁语都有.
视觉艺术
健康和个人表达是艺术的关键方面. 我们的老师了解每个学生, 以一种能让他们做到最好的方式挑战他们. 我们让学生有机会表达自己的声音，从而将他们的艺术技能提升到一个更高的水平, 了解社会, 历史文化. 在中学画廊展示学生的艺术作品，建立学生的信心，并为整个拉丁社区带来艺术意识.
Reinterpreting Rockwell >>
灵感来自诺曼·洛克威尔的作品, “四大自由”,八年级视觉艺术专业的学生创作了数字拼贴画，为21世纪的观众重新诠释了一种自由，他们的人口构成和家庭结构与洛克威尔所代表的20世纪40年代大不相同. 学生们有一个选择，要么让他们的重新诠释反映过去的时代，要么他们如何见证今天展示的这些自由. 借鉴他们在美国研究课程以及中学全球视野课程中学到的经验, 学生选择反映他们生活中国家和全球重要性问题的主题和背景. 使用Photoshop，学生们操纵人物和环境来传达他们的想法.
重新诠释罗克韦尔的艺术作品
表演艺术
表演艺术课培养学生的自尊, 教他们如何管理自己的时间, 和其他人一起工作. 在中学，学生被要求参加表演艺术. 5-7年级的学生通过应用音乐体验(乐队或合唱团)探索艺术。, 戏剧, 视觉艺术, 还有创造性的动作(舞蹈). 八年级的学生可以从合唱团、乐队和艺术循环中选择. 艺术周期课程包括三个月的视觉艺术、戏剧或舞蹈的轮转.
在音乐课上, 学生们学习音乐阅读技巧, 语气生产, 适当的技术, 和文学, 以全年的公开音乐表演为高潮. 舞蹈课的重点是提高学生展示他们对空间概念理解的能力, time, 通过构图实现动态. 在戏剧, 向学生介绍基本知识，如人物塑造, 哑剧, 地块研究与设计.
参加初中和高中的演出教会了我很多关于同理心和创造性表达的知识, 随着年龄的增长, 我意识到这些技能对我在拉丁社区和其他地方的领导能力有多大的帮助.
<< Sing Us a Song
在每个合唱班, 学生们不仅为音乐会学习他们的作品, 但是为了给出背景和历史，每件作品都提供了相关信息. 学生钻研一种文化, 风格:与他们所演奏的作品有关的作曲家或音乐风格. 例如, 中学唱诗班准备了《最有信誉的网投平台》, 冬季音乐会的杜姆, 用拉迪诺语唱的西班牙犹太人摇篮曲. 学生们听到了这首曲子的原始录音, 将这种语言与其他方言进行比较, 并探索了作品的信息和意义. 冬季音乐会还包括来自苏格兰等地的歌曲, 肯尼亚, 南非, 以色列, 巴西和坦桑尼亚.
教室外
- 每年7/8级戏剧制作
- 每年5/6级戏剧制作
- 福音唱诗班
- 模型制作俱乐部
- 学生艺术展览
戏剧如此重要的原因之一是它教会了同理心和表达技巧, 我发现自己把这两种方法都用在了时装秀之外的功课上.
在拉丁，我被鼓励做自己，追求自己的激情. 我认为这真的让我成为了一个有自己风格的人，不受任何人的影响.
因为我在拉丁文课上有很棒的美术老师, 我能够变得自信，因为艺术是我最喜欢做的事情.
